Từ xưa tới nay, nhiều người vẫn cho rằng, đàn ông thông minh hơn phụ nữ vì phần đông những nhà lãnh đạo hay nhà khoa học đều thuộc phái mạnh. Nhưng nếu tính riêng ở độ tuổi đến trường và xét tổng thể tất cả các môn học phổ thông và đại học thì con gái luôn đạt điểm cao hơn, hay nói cách khác, là học giỏi hơn con trai.

Kết quả này không chỉ đúng ở những nước lớn như Mỹ hay những đất nước xa xôi như Na Uy, Hồng Kông mà còn đúng ở phạm vi toàn cầu.

Phát hiện này là kết quả một nghiên cứu gần đây của hai giáo sư tâm lý học Daniel và Susan Voyer thuộc trường ĐH New Brunswick. Kết quả trên được đưa ra dựa vào phân tích số liệu từ 369 nghiên cứu, bao gồm điểm số của hơn một triệu nam sinh và nữ sinh đến từ 30 quốc gia khác nhau.

Những nhà tâm lý đã kết luận rằng, con gái đạt điểm cao hơn con trai trong hầu hết mọi môn học, bao gồm cả những lĩnh vực về khoa học mà lâu nay người ta vẫn tưởng rằng con trai luôn vượt trội con gái.

Một điều nữa là tỉ lệ nhập học đại học cũng có sự chênh lệch về giới tính. Số liệu mới nhất từ Trung tâm Nghiên cứu Pew sử dụng dữ liệu từ Tổng cục Thống kê Hoa Kỳ cho biết, trong năm 2012, 71% nữ giới tốt nghiệp trung học tiếp tục học đại học trong khi con số này ở nam giới chỉ khoảng 61%.

Trong khi đó vào năm 1994, con số này tương ứng là 63% và 61%. Nói cách khác, tỷ lệ nhập học đại học ở nữ giới đang tăng lên còn với nam giới vẫn không thay đổi. Điều này đã làm các nhà khoa học đặt câu hỏi rằng liệu có phải các trường học ưu tiên cho nữ giới và gây khó khăn cho nam giới trong quá trình học không?

Chúng ta cùng bắt đầu đi tìm lời giải từ bậc học mẫu giáo. Tiến sĩ Claire Cameron Ponitz tới từ Trung tâm nghiên cứu nâng cao về giảng dạy và học tập ở ĐH Virginia đã dành cả cuộc đời để nghiên cứu về việc học tập của trẻ em ở bậc mẫu giáo.

Bà nhận ra rằng, những đứa trẻ có biểu hiện tích cực ở một lớp mẫu giáo có khả năng tự điều chỉnh bản thân tốt hơn. Kết luận nhận được khá nhiều sự quan tâm từ các giáo viên và nhà tâm lý học.

Tiến sĩ Claire Cameron Ponitz, Trung tâm nghiên cứu nâng cao về giảng dạy và học tập ở ĐH Virginia.

Bởi họ cho rằng, điều này liên quan tới những hành vi tuân thủ kỷ luật trong lớp học như giơ tay, xếp hàng, nghe và làm theo hướng dẫn của giáo viên, hạn chế nói tự do. Những kĩ năng này chính là điều kiện tiên quyết trong định hướng học tập ở hầu hết lớp mẫu giáo nói chung, cũng như là điều cơ bản để thành công trong cuộc sống.

Một vài năm trước, Ponitz và đồng nghiệp của cô kiểm chứng điều này bằng trò chơi “Đầu - ngón chân - đầu gối - vai”. Kết quả là những cô bé ở lớp mẫu giáo có khả năng tự điều chỉnh tốt hơn so với những cậu bé. Những trợ lý nghiên cứu sẽ quan sát và đánh giá những đứa trẻ dựa trên khả năng làm theo hướng dẫn đúng và không bị mất tập trung bởi những yếu tố bên ngoài.

Ở vài trường hợp, những đứa trẻ sẽ phải chạm vào ‘ngón chân’ khi chúng được yêu cầu chạm vào ‘đầu’. Tư duy và nắm được quy tắc “chạm vào ‘đầu’ nghĩa là chạm vào ‘ngón chân’”, phản xạ ngay lập tức không chạm vào ‘đầu’ là ví dụ điển hình cho khả năng tự điều chỉnh bản thân.

Qua nghiên cứu, các chuyên gia nhận thấy các cậu bé phát triển chậm hơn một năm so với cô bé trong mọi yếu tố ở khả năng tự điều chỉnh bản thân. Kết thúc lớp mẫu giáo, các bé trai mới bắt đầu đạt được những kĩ năng mà bé gái đã có từ đầu năm.

Những bé gái tiếp tục thể hiện sự vượt trội của mình ở khả năng này khi vào trung học và xa hơn nữa. Trong một nghiên cứu năm 2006, Martin Seligman và Angela Lee Duckworth nhận ra những nữ sinh trung học có khả năng tự giác kỷ luật hơn nhiều so với nam sinh cùng lứa tuổi. Điều này góp phần nhiều vào việc nâng cao điểm số của nữ sinh ở tất cả các môn học.

Những nhà khoa học hàng đầu ở Đại học Pennsylvania phát hiện ra rằng, con gái bắt đầu làm bài tập trong ngày sớm hơn và dành gấp đôi thời gian học so với con trai. Bởi vậy, điểm trung bình của con gái cao hơn ở mọi môn học, bao gồm cả toán cơ bản và nâng cao - môn học vốn là thế mạnh của con trai là điều dễ hiểu.

Tiến sĩ Seligman, Duckworth cho rằng, những em bé gái luôn tự giác và kiên trì với những mục tiêu mình đặt ra. Những đức tính được này thể hiện ở việc chăm chỉ ghi bài, chú ý nghe giảng và hiểu bài tốt hơn trong giờ. Chính sự yếu kém này đã khiến cho nam sinh gặp bất lợi ở môi trường học tập, không chỉ ở phần tiếp nhận mà còn ở vấn đề sắp xếp kiến thức thu được.

Nhưng xu hướng học tập của nam sinh khác với nữ sinh. Với tâm lý thoải mái, những nam sinh làm bài kiểm tra với tâm lý thoải mái, trái lại - nữ sinh thường cảm thấy áp lực, lo lắng nên thể hiện không tốt, dẫn đến nhiều nhận định sai lầm. Các chuyên gia kết luận rằng: "Những bài kiểm tra tình huống khiến nữ sinh lúng túng còn tinh thần học của nam sinh luôn ở mức không cao".

Không những thế, việc chấm điểm cũng ảnh hưởng ít nhiều đến kết quả học tập của học sinh. Hầu hết các trường đều có thang điểm về nề nếp học tập và điểm kiến thức. Chính vì con trai thường không chăm chỉ, tận tụy nên thường xuyê nộp bài luận muộn hay thiếu sót, bỏ quên một vài câu hỏi trong bài. Điều này dẫn đến điểm số trung bình con trai thường thấp hơn con gái.

Tất nhiên, nhiều kỹ năng sống khác vẫn cần được trau dồi không chỉ ở lớp học mà còn ở ngoài cuộc sống. Tất cả yếu tố đó đều sẽ ảnh hưởng tới kết quả học tập của cả nam – nữ sinh. Theo các chuyên gia, đây vẫn là một chủ đề khá nhạy cảm và để giải quyết được sự chênh lệch này cần có sự trợ giúp của cả gia đình và nhà trường.